Adaptación y traducción del Psy-Flex en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana
Introducción: El Psy-Flex es una medida relevante para la práctica clínica dado que facilita la planificación terapéutica y representa una medida del cambio en las sesiones de intervención, sin embargo, no se encuentra adaptada al contexto peruano.
Reducing academic procrastination by acceptance and commitment therapy: A pilot study
El presente estudio tiene como objetivo la evaluación del impacto e implementación de un programa grupal piloto basado en la ACT para la reducción de la procrastinación académica en estudiantes universitarios, analizando así mismo, los cambios producidos en el autoconcepto académico y elementos motivacionales.
APEQ - Spanish
Soto-Angona, Ó, Rodríguez-Urrutia, A., Ramos-Quiroga, J.A., Álvarez-Bobo, Ó., Ona, G., Pérez Rosal, S., París-Pérez, J., & Wolff, M. (2025). Accept to change: Translation and validation of the Acceptance/Avoidance-Promoting Experiences Questionnaire (APEQ) in an international survey of Spanish-speaking psychedelic users. Journal of Contextual Behavioral Science, 37, 100923. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2025.100923
AAQ-MCHL - Spanish
San Miguel, G. G., & Muñoz, K. (2024). Spanish version of the hearing loss acceptance and action questionnaires. International Journal of Audiology, 64(3), 283–285. DOI: 10.1080/14992027.2024.2353270
AAQ-AHL - Spanish
San Miguel, G. G., & Muñoz, K. (2024). Spanish version of the hearing loss acceptance and action questionnaires. International Journal of Audiology, 64(3), 283–285. DOI: 10.1080/14992027.2024.2353270
Intervención breve basada en ACT y mindfulness: estudio piloto con profesionales de enfermería en UCI y Urgencias
Nurses develop their work in a highly stressful context, where their emotional, attentional and well-being resources are frequently impaired. Because the health care work context is a dynamic and changing context, it is necessary to continue implementing and evaluating the efficacy of brief interventions that consider the organizational needs.
PBAT - Spanish
Goicoechea, C., Wallman-Jones, A., Ciarrochi, J., Hayes, S. C., Hofmann, S. G., & Perakakis, P. (2024, July 25). Development and validation of the Spanish Process-Based Assessment Tool (PBAT). https://doi.org/10.31234/osf.io/y35sv The Spanish translation is in Appendix I.