Oudega, M., Kruithof, H., Prins, S., & Luken, T. P. (2018). Effecten van een nieuw studiekeuzetraject. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 36(1), 5-22.

Samenvatting: Aan de Hogeschool van Amsterdam is een nieuw studiekeuzetraject ontwikkeld voor studenten die opnieuw een studie kiezen. Het traject is gebaseerd op de Acceptatie en Commitment Therapie (ACT). De effecten van het nieuw traject op de identiteitsontwikkeling van 31 studenten zijn onderzocht door middel van een voor- en nameting van psychologische flexibiliteit en ervaren moeilijkheden bij de studiekeuze via gevalideerde vragenlijsten, namelijk de Flexibiliteits Index Test 60 (FIT-60) en de Career Decision-making Difficulties Questionnaire (CDDQ). Aansluitend zijn 8 studenten na afloop van het traject via semigestructureerde interviews bevraagd. Uit de resultaten blijkt dat de deelnemers een positieve identiteitsontwikkeling doormaakten, psychologisch flexibeler werden en minder moeilijkheden wat betreft studiekeuze ervaarden. Vanwege de geringe omvang van de onderzoeksgroep en het ontbreken van een controlegroep kan dit nog niet opgevat worden als bewijs voor de effectiviteit van het traject. De resultaten bieden wel een aanmoediging om enkele verbeteringen aan te brengen het studiekeuzetraject.

Summary: A new study choice trajectory was developed at the Amsterdam University of Applied Sciences for students who are making a new study choice. ACT (Acceptance and Commitment Therapy) offers an important foundation. The identity development was measured by a qualitative semi-structured interview held within a month after the last training. On the basis of a for and posttest with validated questionnaires the effects on psychological flexibility and experienced difficulties in course choice were measured. Therefore the Dutch versions of the flexibility Index Test- 60 (FIT-60) and the Career decision difficulties questionnaire (CDDQ) were used. The results show that the participants experienced a positive identity development, became more psychologically flexible and experienced fewer difficulties in their choice of study. Due to the small size of the research group and the absence of a control group, this cannot be considered as evidence of the effectiveness of the trajectory. The results do, however, provide encouragement to make some improvements and continue along the road taken.