Molina, Luciano, Gómez, & Gómez, 1999

Emotional disorder with hallucinations in adolescence. Depression and psychotic behavior was diagnosed in the public mental health system to a 15 years-old girl which could be conceptualized in a functional perspective as affective disorder due to lack of adjustments generated between the repertory of the young girl and the lost of reinforcers and new demands in the change of residence. Typical depressive behaviors increased as well as hallucinatory responses began which were socially negative and positive reinforced, however unconsciously. A functional-analytic treatment was implemented considering the iatrogenic effects produced by previous treatments. The goals were to reduce disadaptive behaviors and to increase those adaptive behaviors corresponding to appropriate personal and social circumstances. Therapeutic relationship involved low intrusivity and dependence as well as the management of verbal behavior and clinical behavior. Goals were obtained in less than four months and maintained in a two years follow-up. These data are discussed based on a radical perspective of problems in life and the research on verbal behavior.

Se analiza e interviene con una adolescente de 15 años con un diagnóstico de Depresión y posible Psicosis que, en una perspectiva funcional, supone un trastorno afectivo generado por los desajustes producidos entre su repertorio y las pérdidas y demandas producidas por un cambio de domicilio. Desde ahí se potenciaron comportamientos típicamente depresivos a la par que se iniciaron comportamientos alucinatorios mantenidos inadvertidamente por su ambiente social. Se presenta una intervención fundamentada en un análisis funcional que se focaliza en reducir los comportamientos desadaptativos e incrementar los correspondientes al seguimiento de una vida «normal» en las circunstancias personales y sociales de la adolescente. Las características de la relación terapéutica con reducida intrusividad y dependencia, y el cuidado en el manejo del comportamiento verbal y la conducta clínica, unido a la ayuda de los padres, produjo un cambio sustancial en el inicio de una vida «normal» tras cuatro meses de intervención. Dos años más tarde su ritmo de vida se mantenía sin alteraciones. Se discute la intervención en un marco radical de los problemas en la vida y las terapias fundamentadas en la investigación sobre conducta verbal.