Dashte Bozorgi, Z., & Homaei, R. (2019). Effect of acceptance and commitment intervention on eating behaviors of obese female students in primary school. Quarterly Journal of Child Mental Health, 6, 42-53.
رفتارهای خوردن، پذیرش و تعهد، دانشآموزان دختر چاق، مقطع ابتدایی
Background and Purpose: Nutrition-related behaviors form up to the age of 18 and remain stable in later years; so before fixing incorrect nutritional habits in children, it is better to take the necessary steps to follow the healthy dietary principles. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of admission and commitment intervention on eating behaviors of obese female students in primary school.
Method: The present research was a semi-experimental study of pretest-posttest control group design. The statistical population of this study included all primary school students in the academic year of 2017-2018, among them 30 children from the second to the sixth grade were selected through convenient sampling according to the conditions of entering the research and randomly assigned in the two experimental and control groups. The research tool was a children eating behavior questioner )CEBQ) (Wardel et al., 2001). The commitment and acceptance intervention for mothers and female students in the experimental group was performed for 10 sessions of 60 minutes to two months, and the control group did not receive such an intervention. Covariance analysis was used to analyze the data.
Results: The findings showed that there was a significant difference between the experimental and control groups in terms of eating behaviors; in other words, commitment and acceptance intervention significantly reduced the eating tendencies and its sub-scales in the obese female students (F = 22.66 and P <0.01).
Conclusion: Through teaching mindfulness techniques, acceptance and commitment-based intervention helped the participants to form more flexible and appropriate responses to food instead of inappropriate ones.
زمینه و هدف: رفتارهای مرتبط با تغذیه تا حدود 18 سالگی شکل گرفته و در سالهای بعدی عمرپایدارمیماند، بنابراین قبل از تثبیت عادات نادرست تغذیهای در کودکان بهتر استت اقدامات لازم برای پیروی از اصول سالم تغذیهای صورت گیرد. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر رفتارهایخوردن در دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی بود. روش: پژوهش حاضتر از نظر روششتناسی نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شتامل همه دانشآموزان دختر چاق مقطع ابتدایی در ستال تصصیلی 99-96 بودند که از میان آنها 32 کودک مقطع دوم تا ششم ابتدایی از طریق نمونه گیری در دستتترر برحستتط شتترایط ورود به پژوهش انتخار و به طور تصتتادفی و برابر در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شتدند. ابزار پژوهش شتامل پرسشنامه رفتارهای خوردن )واردل و همکاران، 4221( بود. مداخله تعهد و پذیرش برای مادران و دانشآموزان دختر گروه آزمایش به مدت 12 جلسته 62 دقیقهای در طول دو ماه اجرا شتد و گروه گواه چنین مداخلهای دریافت نکرد. برای تجزیه و تصلیل دادهها از آزمون تصلیل کوواریانس استفاده شد. یاافتهها: یافتهها نشتتتان داد بین گروههای آزمایش و گواه در رفتارهای خوردن تفاوت معناداری وجود دارد؛ به عبارت دیگر مداخله تعهد و پذیرش بهطور معناداری موجط کاهش رفتارهای گرایش به غذا خوردن و زیر مقیارهای آن در دانشآموزان دختر چاق گروه آزمایش شد. )44/26=F و 2/21>P). نتیجهگیری: درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به وسیله آموزش تکنیکهای ذهنآگاهی به شرکتکنندگان کمک کرد تا به جای پاسخ نامناسط به غذا، خزانۀ رفتاری خود را توسعه داده و رفتارهای پاسخدهی منعطفتر و مناسطتری به مواد غذایی را ایجاد کنند.