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National University of Córdoba-Interpersonal Behavior Laboratory-Dr. Fabian Olaz (ACT/RFT/MF/ACT processes/Applied RFT/Behavioral/FC-Licenced and Doctoral)

 

The Interpersonal Behavior Laboratory is one of the laboratories of the Research Center of the Faculty of Psychology,  National University of Cordoba. Argentina. In the LACI we perform training and research on contextual behavioral science, and  also develop basic and applied research on any subject related to interpersonal behavior in a broad sense.  Our mission implies contributing to scientific knowledge and to develop interventions to enhance interpersonal human potential, and to contribute to the improvement of interpersonal relationships and mental health. Our research staff collaborates with different public and private institutions (Integral Center of Contextual Psychoterapies) in all the country and receives research assistants and clinical psychology students willing to colaborate in our lines of inquiry. We are currently wortking in transcultural reserach about ACT and FAP processes  with other institutions of the world (Center for the Science of Social Connection. Department of Psychology, University of Washington, Contextual Behavioral Science and Therapy Institute, México)

Focus of Program/Lab

ACT/RFT/MF/ACT processes/Applied RFT/Behavioral/FC 

Level of Training/Degree offered (if any)

Licenced Psychologist

Doctoral (Doctor of Psychology )


Country in which the program/lab is located:

Argentina

Website: http://blogs.psyche.unc.edu.ar/laci/laci-2/

CONTACT

Dr. Fabián O. Olaz

fabidelarenta@gmail.com

 

RESEARCH/ACADEMIC STAFF

Senior Researchers: 

Dr. Fabián Olaz

Dr. Carlos Arias

Dra. Paula Irueste

Doctoral Students:

Lic. Valeria Morán (Doctoral Student)

Lic. Guillermo Lionel Ponce Japaze (Doctoral Student)

Undergraduate Students

Romanella Fátima Brezzo

Silvina Belén Giménez

María Antonella Gilla

Aylen D’Alessandro

Ximena Dutto

 

CURRENT RESEARCH PROJECTS

  1. Development of a RFT Based Graphic adventure to develop Perspective Taking and Empathy in children (2016-2017). 
  2. Relationship Improvement Study. researching the processes that contribute to the improvement of social connection  (2016-2017).
  3. Argentinian Adaptation of the AAQ – II
  4. Evaluation of the effectiveness of a Mindfulness Based program for preventing burnout in  psychotherapists
  5. Constructing and explanatory model of social anxiety in college students
  6. Development and Evaluation of a  Telepsychology software for the treatment of Social Phobia and Fear of Public Speaking in university students.

PUBLICATIONS

Journals

  1. Morán, V. E., Olaz, F. O., & Del Prette, Z. A. (2015). Social Skills Questionnaire for Argentinean College Students (SSQ-U) Development and Validation. The Spanish journal of psychology, 18, E95.
  2. Roldan, F., Sorbellini, D., Olaz, F., y Petit, C. (2015). “Difusión social de modelos de comportamiento interpersonal de jóvenes, en diarios de la ciudad de Córdoba”. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba, 2 (1). Disponible en http://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp
  3. García Terán, , Cabanillas, G.A., Morán, V.E. & Olaz, F.O. (2014). Diferencias de género en habilidades sociales en estudiantes universitarios de Argentina. Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social “Disertaciones”, 7(2), pp. 114-135. Disponible en: http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/
  4. Morán, V.E. & Olaz, F.O. (2014). Análisis Bibliométrico sobre Instrumentos de Evaluación de las Habilidades Sociales en América Latina. Revista de Psicología, 23 (1), 93-105.
  5. Olaz, F., Medrano, L.A. & Cabanillas, G.A. (2014). Effectiveness of Social Skills Training experiential method to strengthening social self efficacy of university students. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 14 (3), 377-396.
  6. Dascanio, D., Olaz, F. O., Fontaine, A. M. G., Rolim Rodrigues, O. M. P., Del Prette, A. & Del Prette, Z.A.P. (2012) The intellectual and academic performance of adolescents contaminated by lead: relation with social skills. Temas em Psicologia, 20 (1), pp. 45-59.
  7. Herrera Lestussi A., Freytes M. V., López G. E. & Olaz, F. O. (2012).Habilidades Sociales en Estudiantes Universitarios de Psicología. Un Estudio Comparativo. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 12 (2). , 277-287.
  8. Olaz, y Pérez, E. (2012). Creencias de Autoeficacia: desarrollo de escalas y líneas de investigación. Revista Tesis, 1, 157-170.
  9. Carot J., Carranza, E., Olaz F. O., y Ponce, L. F. (2012) Autoeficacia para la Investigación en Estudiantes Universitarios. Revista Tesis, 1, 61-77.
  10. Morán, V., Prytz Nilsson, N. S., Suarez, A. B. y Olaz F.O. (2011) Estado de la investigación en Habilidades Sociales en el Laboratorio de Comportamiento Interpersonal (LACI) Córdoba – Argentina. Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia, 11 (2), pp. 507-527.
  11. Azpilicueta, , Olaz., F.O., Cupani. M. (2011) Adaptación del Skills Confidence Inventory (SCI) de Betz, Harmon y Borgen (1996) en una muestra de adolescentes argentinos. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 14 (37). Disponible en: http://reme.uji.es/reme/numero37/indexsp.html.
  12. Zoni, M. P. y Olaz, F.O. (2011). Adaptación Argentina de la escala Cisneros para evaluar Mobbing. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 14 (37). Disponible en: http://reme.uji.es/reme/numero37/indexsp.html.
  13. Medrano, L, Olaz, O. & Pérez E. R (2009).Modelo social cognitivo del rendimiento académico en ingresantes universitarios. La contribución de la autoeficacia social académica. Revista Tesis, 1 (1), pp. 87-106.
  14. Olaz, O., Medrano, L, Greco, M. E. y Del Prette, Z. A. (2009). Adaptación Argentina del Inventario de Habilidades Sociales IHS – Del-Prette. Spanish Journal of Psychology, 12 (2), pp. 756-766.
  15. Medrano, L. A. y Olaz, O. (2008) Autoeficacia Social en Ingresantes Universitarios: su relación con el Rendimiento y la Deserción Académica. Revista de Psicología General y Aplicada, 61 (4), pp. 369-389.
  16. Echavarri, M., Godoy, J.C. & Olaz, F. O. (2007) Diferencias de género en habilidades cognitivas y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Universitas Psicológicas, 6 (2), 319-329.
  17. Olaz, F. (2003). Modelo Social Cognitivo de desarrollo vocacional. Revista Evaluar, 3 (Online). Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba. Disponible en: http:// revistaevaluar.com.ar. Olaz, F. (2003). Autoeficacia y variables vocacionales. Revista Psicología Educativa. 9, (1), pp. 5-14.
  18. Olaz, F. (2003). Autoeficacia, Diferencias de género, y Comportamiento vocacional. Revista Electrónica de Motivación y Emoción [Online], 6 (13). Disponible en: http://reme.uji.es/articulos/aolazf5731104103/texto.html.
  19. Olaz, F. (2003). Aportes del Meta-Análisis a la Teoría de la Autoeficacia para el Desarrollo de Carrera. Revista Estudios de Psicología 25 (1). pp. 57-72.
  20. Olaz, F. (2003) Autoeficacia y Diferencias de Género. Aportes a la explicación del Comportamiento Vocacional. Revista de Psicología General y Aplicada, 56, (3), pp. 353-370. España.
  21. Fogliatto, H; Pérez, E; Olaz, F; Parodi, L. (2003) Cuestionario de intereses profesionales revisado (CIP-R). Análisis de sus propiedades psicométricas. Revista Evaluar, 3 (Online). Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba. Disponible en: http:// revistaevaluar.com.ar.


Book Chapters

  1. Olaz (in press). Obstáculos comuns na ACT (Terapia de Aceitação e Compromisso) e como enfrentá-los contextualmente. Em Practical Handbook off Acceptance and Commitment Therapy. Porto Alegre: Sinopsys.
  2. Olaz, F. O. (in press). O uso da Terapia de Aceitação e Compromisso no Tratamento dos Transtornos Alimentares. Em Da Rosa Finger (ed.), A Prática da Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) dos Trastornos Alimentares. Porto Alegre: Sinopsys
  3. Olaz (in press). Desarrollo de un programa de entrenamiento en empatía para psicoterapeutas: Aportes del contextualismo funcional. Em Benevides Soares, De Sousa Pereira Guizzo, Fortes Wagner, Barbosa Romera Leme e Del Prette (2015), Habilidades Sociais: Diálogos e intercâmbios sobre pesquisa e prática. Porto Alegre: Sinopsys.
  4. Olaz (2015). “FACT: Integrando ACT e FAP. Em Lucena dos Santos P., Pinto-Gouveia, J. e Da Silva Oliveira, M. (2015) Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração (pp. 343-375). Porto Alegre: Sinopsys
  5. Olaz, F. O. & Schoendorff, B. (in press). Aplicações da Terapia de Aceitação e Compromisso em Clientes Diagnosticados com Transtorno Limite da Personalidade. Em Dornelles, V. G. (In Press).Transtorno da Personalidade Borderline: Da etiologia ao Tratamento. Brasil: Sinopsys Editora
  6. Schoendorff, B. & Olaz, F. O. in press). A Matrix como estratégia motivacional no tratamento de Clientes Diagnosticados com Transtorno Limite da Personalidade. Em Dornelles, V. G. (In Press)Transtorno da Personalidade Borderline: Da etiologia ao Tratamento. Brasil: Sinopsys Editora
  7. Olaz, F. O. (in press). Um programa de Intervenção baseada no modelo Matrix de Terapia de Aceitação e Compromisso para profissionais de saúde mental. Em Sheila Giardini Murta, S., Leandro França, C. & Brito dos Santos, K. Prevenção e Promoção em Saúde Mental: Fundamentos, Planejamento e Estratégias de Intervenção.
  8. Pérez, R., y Fabián O. Olaz (2012) Los tests Psicológicos en la Psicología Contemporánea. En Couto, G., Drummond Pires y Sancineto da Silva Nunes, C. (Orgs), Os Contornos Da Psicología Contemporânea. São Paulo: Casa do Psicologo
  9. Olaz, F. O., Cabanillas, G. A. y Medrano L. (2011) Programas vivenciais versus instrucionais de habilidades sociais: Impacto sobre a auto-eficácia social de universitários. En Almir Del Prette y Zilda A.P. Del Prette (Orgs.). Programas de habilidades sociais: Evidências (experimental e quase experimental) de efetividade. Río de Janeiro: Vozes. ISBN 978-85-8040-091-5
  10. Olaz (2009). Contribuições da Teoria Social-cognitiva de Bandura para o Treinamento de Habilidades Sociais. En Del Prette, A. & Del Prette, Z. A., Psicologia das Habilidades Sociais: Diversidade Teórica e suas Implicações. Rio de Janeiro: Vozes. ISBN 978-85-326-3874-8.
  11. Pajares, F y Olaz, F. (2008) Teoría Social Cognitiva e auto-eficácia: uma visão geral. En Bandura, , Azzi, G. R., Polydoro, S., Teoria Social Cognitiva Conceitos Básicos. São Paulo: ARTMED. ISBN: 8536311177.
  12. Olaz, F. (2008). La medición y la evaluación en Psicología: concepciones y modelos. En Marino, y Murillo, P. Manual del ciclo de Nivelación 2009 (4ta edición). Asociación cooperadora de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba. ISBN 978-987-1436-12-5.
  13. Olaz, F. (2006). La medición y la evaluación en Psicología: concepciones y modelos. En Marino, y Murillo, P. Manual del ciclo de Nivelación 2007 (2da edición). Asociación cooperadora de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba. ISBN-10 987-22736-7-7, ISBN-13978-987-22736-7-5.
  14. Olaz, F. (2005). La medición y la evaluación en Psicología: concepciones y modelos. En Marino, J. Pautassi, R. y Murillo, P. Manual del ciclo de Nivelación 2006. Universidad Nacional de Córdoba. ISBN 950-33-0532-2.
  15. Olaz, F. (2000) Interpretación de los resultados de una prueba. Pruebas referidas a normas. En Tornimbeni, S.; Pérez, E.; Baldo, M. (compiladores), Introducción a los Tests Psicológicos. Córdoba: Ed ISBN: 987-9452-07-0.

Books

  1. Polk, K. L., Schoendorff, B., Webster, M. & Olaz, F. O. (2015). he Essential Guide to the ACT Matrix: A Step-by-Step Approach to Using the ACT Matrix Model in Clinical Practice. EEUU: New Harbinger
  2. Olaz, F. O. & Morán V. E. (2014) Habilidades Sociales en la Formación y Ejercicio de la psicoterapia. Teoría e Investigación en Argentina. Saarbrücen (Alemania): Editorial Académica Española.
  3. Olaz, F. O. & Medrano L. A. (2013). Metodología de la Investigación para Estudiantes de Psicología. Manual de entrenamiento y práctica. Córdoba: Brujas
  4. Olaz, F. O. (2012) Escala de Autoeficacia Social para Universitarios (EAS- U) Estudios Psicométricos y Bases Conceptuales. Saarbrücen (Alemania): Editorial Académica Española. ISBN: 978-3659038112
  5. Tornimbeni, S., Pérez, E., Olaz, F. (2008) Introducción a la Psicometría. Buenos Aires: Paidós. ISBN: 978-950-12-6085-4.
  6. Pérez, E., Passera, , Olaz, F., y Osuna, M. (2005) Orientación, Información y Educación para la Carrera. Buenos Aires: Paidós. ISBN 950-12-6077-1.
  7. Tornimbeni, S., Pérez, E., Olaz, F. & Fernández, A. (2004) Introducción a los tests psicológicos (Tercera edición). Córdoba: Brujas. ISBN: 987-1142-24-2.
  8. Tornimbeni, S., Pérez, E., Baldo, M., Fernández, A. & Olaz, F. (2003). Introducción a los tests psicológicos (Segunda edición). Córdoba: Brujas. ISBN: 987-9452-93-3.

 

(This webpage was update on May 8, 2018)

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